|
Проблемы социально-психологической адаптации населения в современном обществе
К содержанию номера журнала: Вестник КАСУ №4 - 2005
Авторы: Барабанова Е.И., Щетинина Е.В.
Выживание и успешное функционирование любого биологического вида
определяется наличием в его поведенческом репертуаре, с одной стороны,
адекватного условиям среды приспособительного механизма, с другой -
использованием разнообразных адаптивных стратегий. Мало что может сравниться с
адаптацией по сложности изучения и важности для жизни. Борьба за успешную
адаптацию – это великий закон жизни, который в равной мере распространяется и
на человека, как носителя биосоциальной природы. Потому столь важно для
современной науки постижение феномена адаптации и адаптациогенеза в единстве их
биосоциальных детерминант и компонентов [4]. Усиливающиеся в последнее время интегративные
процессы в науке позволяют поставить вопрос о комплексном распространении
данного феномена и о выделении особого вида приспособления –
социально-психологической адаптации. Тем самым, адаптация превращается из
понятия специфически биологического в категорию общенаучную.
При постановке проблемы изучения личности в качестве субъекта
социального приспособительного процесса закономерно возникает вопрос об
организации последнего. Подчеркнем: любое исследование социально-психологической
адаптации продуктивно и возможно только на интегративном, междисциплинарном
уровне – это доказательный факт. Глобализация же, в основном смысле, как
«стирание границ», может рассматриваться и относительно интегрирования в науке.
Тем не менее, желаемое единство различных дисциплин в исследовании
приспособительных механизмов в обществе не достигнуто до сих пор. Более того,
хотя данная проблема и поставлена в научном плане, не всеми ещё, к сожалению,
она осознана в должной мере. Обозначенный аспект заслуживает специального
междисциплинарного монографического исследования. В целом, научную литературу
по проблемам адаптации можно разделить на шесть групп.
В первой исследуются: 1) философские, общенаучные и междисциплинарные
аспекты кибернетики, информатики и адаптации; 2) философско-социологическая
специфика адаптационных процессов в обществе; 3) возможности и границы
системного и информационного подходов; 4) социально-философские категории
«взаимодействие», «система», «информация», «отражение», «управление», «обратная
связь» [5].
Во второй обсуждаются вопросы, касающиеся характеристики социально-психологической
адаптации и социализации индивида с социологических, психологических и
педагогических позиций. Сюда относятся работы, где адаптация рассматривается с
позиции системного подхода.
В третью входят работы, посвященные анализу разнообразных биоорганизменных,
нейрофизиологических проявлений адаптации, уточняющие теоретическую
нейрофизиологическую модель функциональных систем, применительно к
биологическим объектам различной степени сложности, роль и значение генетической
информации в процессе биоадаптации.
В четвертой авторы анализируют вопросы, касающиеся процесса складывания
информационных механизмов социально-психологической адаптации и социализации
человека в антропогенезе.
Пятую образуют работы, в которых раскрываются концепции
культурно-исторического происхождения, структуры и развития высших психических
функций, психические и нейрофизиологические аспекты информационной модели
социально-психологической адаптации личности.
Шестую – самую многочисленную – группу составляют работы, посвященные
исследованиям частных аспектов адаптации и социализации на индивидуальном, групповом
и социальном уровнях [3].
Анализ литературы демонстрирует теоретические и методологические
разночтения в науке относительно понятия «адаптация». Общенаучный смысл понятия
«адаптация» по-разному трактуется различными науками: 1) как процесс
приспособления организма к разнообразным изменениям среды (позитивного или
негативного свойства); 2) состояние гомеостатического, динамического равновесия
между организмом и средой; 3) результат оптимального взаимодействия организма и
среды; 4) гедонистическая цель, заключающаяся в поиске наслаждения, способа
избежать страданий, болевых ощущений [5].
Для проблемы социально-психологической адаптации характерна не только
теоретическая, но и многоаспектная прикладная актуальность. Без всякого
преувеличения, наука призвана воплотить глобальную адаптивную парадигму, под
которой понимается великое приспособление человека, человечества и глобальной
цивилизации друг к другу и, кроме этого, к жестким требованиям эпохи
«устойчивого развития». Если человечество хочет выжить, то необходимо
отказаться от агрессивных форм национального и экономического, культурного и
религиозного экстремизма, равно как и от безумного растрачивания людских и
природных ресурсов во имя призрачных целей и ложных приоритетов. Идея перехода
человечества на качественно новую, ответственную ступень развития, находит всё
более широкое признание и поддержку, что требует от науки соответствующего
теоретического и эмпирического обоснования.
Кроме того, явное усиление глобальных кризисных тенденций в развитии
современной цивилизации вынуждает человечество вновь сосредоточить внимание на
задаче оптимизации различных аспектов взаимной адаптации человека и социума.
Оптимизация социокультурных, общественно-политических и экономических приспособительных
стратегий и механизмов на деле означает для человека оптимальность
приспособительного процесса и его результата в современном полисемантическом и мультикультурном
социуме. Возрастание роли и значения анализа специфических адаптивных стратегий
и механизмов социально-психологического приспособительного процесса человека
связано с реальной потребностью универсализации принципа глобализации как
взаимного «стирания границ» между личностью и социумом.
Условия любого процесса - результата адаптации личности в социуме - вбирают
в себя определённое число необходимых и достаточных компонентов адаптационного
процесса. Во-первых, это само общество, которое, с одной стороны, определяет
контекстные условия протекания приспособительного процесса, а с другой –
продуцирует социальную информацию во всем многообразии ее прагматических и
семантических свойств и характеристик, необходимых для отображения значимых
параметров той адаптивной ситуации, в которой оказывается и вынуждена
действовать конкретная личность. Во-вторых, социальная информация в роли
средства психологически-адаптивной деятельности (активности). И, в-третьих,
адаптирующаяся личность – субъект индивидуального интерпретационного процесса,
который играет роль связующего звена между объективными, социально заданными
условиями адаптивной ситуации и индивидуально-психологическими
приспособительными оценками и реакциями адаптирующейся личности.
Принципиальное значение приобретает задача поиска адекватной научной
методологии (исследовательского инструментария) для анализа методов
конструирования информационных моделей с целью построения непротиворечивых
адаптивных стратегий (схем), адекватных непрерывным изменениям (усложнениям)
социальной ситуации. При таком подходе, решающее значение для адаптации
приобретает эффективность информационного взаимодействия в процессе
непрерывного обеспечения, поддержания состояния непротиворечивости этих
интерпретационных адаптивных стратегий (схем).
Потребленная или нет, в процессе жизнедеятельности социальная
информация служит важнейшим условием адаптации или дезадаптации личности к
окружающей её динамической социальной среде. Именно оптимальный характер
информационного взаимодействия позволяет человеку, в процессе интерпретации
информации об обществе и о себе, выработать адекватные ситуации адаптивные
стратегии, расширяющие границы индивидуальной и коллективной свободы, т.е.
глобализации как фактора единения личности и социума. Для приспособительного
процесса социально-психологической адаптации решающее значение имеет
семантическая адекватность индивидуальной интерпретации информации в процессе адаптации.
При своих достоинствах адаптивная унификация обладает и определенными
недостатками. Уменьшение социального разнообразия противоречит потребности в
избыточной вариативности любых предадаптивных форм, что, в итоге, означает
снижение адаптивного потенциала социальной системы. В данном случае, речь идет
о необходимости поддержания адаптивного разнообразия и избыточности не только
на индивидуальном, групповом, но и на социальном уровне. Здесь же коренится
возможность возникновения острейшего непродуктивного конфликта по линии
«вариативность - унификация», способной превратиться в одну из ведущих
негативных тенденций развития человеческой глобальной цивилизации, так как
любое «стирание границ» на личностном уровне будет означать потерю ценности и
индивидуальности самой личности.
Отсутствие общепринятой метатеории, несопоставимость теоретических
построений с эмпирическими данными, масса конкурирующих между собой
теоретических школ и направлений – вот лишь некоторые кризисные черты
современной психологической теории. Вопрос о сущности соответствующей
социологической методологии целесообразнее решать на основе предварительного
теоретического анализа реальных социальных явлений и процессов, которые, с
видимой необходимостью, включают в себя социальные приспособительные процессы в
качестве одной из ключевых общечеловеческих проблем. В основу анализа социально-психологической
адаптации должны быть положены следующие основания:
во-первых, предполагается обеспечить учет наибольшего числа
разнообразных факторов и проявлений, как субъективного, так и объективного
опыта адаптивных взаимодействий, стратегий и практик человека. Иными словами,
чем шире анализируемый контекст различных проявлений социально-психологической
адаптации, тем глубже проникновение в изучаемый предмет;
во-вторых, для успешного исследования сферы социально-психологической
адаптации необходимы адекватное понимание адаптивных процессов в системе
«личность-общество» и столь же взвешенное к ним отношение;
в-третьих, для теоретического анализа крайне полезно было бы избежать
соблазна узко психологической апелляции к внутреннему миру человека,
сосредоточив при этом внимание, скорее, на власти интегральных по природе
социальных взаимодействий и причин адаптивного поведения. Изучая
приспособительные механизмы, важно объединить субъективный психологизм и
объективный психологизм.
Исходя из того, что человек является продуктом эволюции живой материи и
имеет свою специфическую социальную среду обитания, соответствующую его биосоциальной
природе, вполне логично вести речь о закономерностях адаптации человека к этой
среде. Причины, вызывающие у людей потребность в социально-психологической
адаптации, благодаря усилиям гуманитарной науки были выявлены в социокультурной
природе человека. По мнению немецкого философа и культуролога И.Г. Гердера,
человек как культурное существо представляет собой, с одной стороны, существо
«недостаточное», а с другой – «творческое». «Недостаточность» связана с тем
что, изначально человек – это самое беспомощное из всех живых существо. Но
именно отсутствие у человека присущих животным генетически передаваемых,
инстинктивных, узкоспециализированных приспособительных программ делает его
существом творческим, а значит, личностно и социально активным. Именно для
восполнения этой природной адаптивной недостаточности человек и создает
культуру, которая служит эффективным инструментом приспособления окружающей
природы к потребностям людей. Именно адаптивная социокультурная среда, будучи
системой «кодифицированных образцов, норм поведения, деятельности, общения и
взаимодействия людей, несущих регулятивную и контрольную функции в обществе»,
становится тем самым приспособительным инструментом, который обеспечивает
саморазвитие общественной жизни людей. Так возрастает необходимость и целесообразность
детального изучения специфических стратегий и механизмов
социально-психологической адаптации личности в социокультурной среде (именно
это понимание и легло впоследствии в основу «нормативной», или
«структурно-функциональной», социально-философской парадигмы изучения феномена
социально-психологической адаптации).
Один из возможных и достаточно плодотворных подходов к феномену
социально-психологической адаптации является культурологический, ставящий в
центр внимания проблему взаимосвязи социальной адаптации и культуры.
Одну из центральных ролей при изучении адаптационных процессов в
настоящее время играет системный подход, опирающийся на представление о том,
что все процессы, явления, предметы и отношения могут рассматриваться как
обладающие определенной структурой. Из всего необъятного многообразия
определений понятия «система» есть смысл взять за основу самое лаконичное и
классическое определение Л. фон Берталанфи: «Система – это комплекс
взаимодействующих элементов». Под элементом системы, в данном случае,
понимается далее неразложимый ее компонент. Из методологии системного подхода
следует, что адаптивная система всегда принадлежит к классу открытых,
функциональных, самоуправляемых и иерархически организованных систем, строящих
свою деятельность на основе принципа прямой и обратной информационной связи.
Всякая сложная самоуправляемая система адаптивна. Адаптивность же – это
атрибутивное свойство, функциональный признак сложных самоуправляемых систем.
Следовательно, уместно говорить о специфике, характере адаптивного
взаимодействия между системами и подсистемами в процессе адаптации, равно как и
о той или иной степени (уровне) адаптированности системы или её потенциальных
адаптивных возможностях. Важнейшими особенностями адаптивных самоуправляемых систем
являются:
а) их целостный характер,
б) относительная устойчивость функционирования,
в) неоднозначная связь с внешней средой,
г) наличие активного отображения,
д) планомерный и целенаправленный процесс самоуправления,
е) активное самодвижение.
Целостный характер адаптивных систем связан с наличием в них
качественно нового интегрального свойства (неаддитивности), которое отсутствует
у отдельных подсистем (элементов) [2].
Аналитически различимы следующие подвиды систем, находящихся в процессе
адаптации:
1)
адаптивная система – это система, которая обладает основанной на
использовании информационного механизма обратной связи потенциальной
возможностью для целенаправленной (активной или реактивной) трансформации своей
структуры в соответствии с потребностью;
2)
адаптированная система – та, которая уже осуществила приспособление и в
настоящий момент находится в состоянии временной относительной адаптированности
(покоя);
3)
адаптационная – это микросистема, с помощью которой реализуется
адаптация микросистемы. Кроме того, поскольку объектом нашего анализа в
дальнейшем будет только адаптация личности в социальных системах, целесообразно,
вслед за П.С. Граве, уточнить, что в рамках социальной адаптации «можно
говорить о приспособляемости (как свойстве или качестве живого), приспособлении
(как механизме или процессе) и приспособленности (как состоянии или поведении)»
[1].
Кроме этого, выделяется информационный подход, который опирается на
представление о том, что все разновидности самоуправляемых систем – технических,
биологических, социальных - представляют собой системы управления на основе
переработки поступающей в них информации. Теоретические основания
информационного подхода, с точки зрения Д.И. Дубровского, таковы: информация
есть результат отражения (данного объекта определенной материальной системой);
информация не существует вне своего материального носителя (всегда выступает
лишь в качестве его свойства – структурного, динамического и т.д.); данный
носитель информации есть её код (информация не существует вне определенной
кодовой формы); информация инвариантна по отношению к субстратно-энергетическим
и пространственно-временным свойствам своего носителя (это означает, что одна и
та же информация может существовать в разных кодах); информация обладает не
только формальными (синтаксическими), но также содержательными (семантическими)
и ценностными (прагматическими) характеристиками; информация может служить
фактором управления, т.е. инициировать определенные изменения в данной системе
на основе сложившейся кодовой организации [3].
В процессе углубленного изучения социально-психологической адаптации
важным становится вопрос о взаимосвязи процессов приспособления и социализации
личности. Фактически, все многообразные теоретические концепции,
рассматривающие процесс адаптации, сводят его к процессу социализации.
Рассматривая социализацию, исходят из двух основных базовых предпосылок: 1)
обществу принадлежит решающая роль в социальном и индивидуальном развитии
индивида; 2) человек становится личностью и действительным субъектом социальных
отношений только благодаря взаимосвязанным процессам деятельностного
приспособления (адаптации) среды и себя самого к социальным условиям
жизнедеятельности.
Исходя из такого понимания роли личности в процессе социализации, в
науке формируются два ведущих теоретических подхода:
1)
субъектно-объектный, утверждающий пассивную позицию личности (общество –
субъект воздействия, а индивид – его объект);
2)
субъектно-субъектный, делающий акцент на активной роли личности в ходе
социализации (индивид целенаправленно адаптируется, изменяя не только
неблагоприятную социальную ситуацию, но и самого себя).
Кроме того, выделяются активная и пассивная составляющие социализации.
К первой относится социально-преобразующая деятельность человека, ко второй – усвоение
накопленного человечеством опыта во всем многообразии его форм и проявлений.
Идея об активной (внешней) и пассивной (внутренней) составляющих социализации
вполне может быть экстраполирована и на процесс социальной адаптации личности.
Внешняя её сторона – это деятельность личности по выработке различных
стратегий адаптации, нацеленных как на активное, деятельностное преобразование
значимых для адаптации параметров социальной среды, так и на изменение в нужном
направлении условий адаптивной ситуации.
Внутренняя сторона социальной адаптации личности – это осознанная или
нет интро- или экстравертивная психологическая активность личности,
направленная на устранение индивидуально ощущаемых и переживаемых стрессов и
установление состояния субъективного психологического комфорта в процессе
жизнедеятельности и межличностной коммуникации.
Актуальный для многих гуманитарных наук вопрос о соотношении феноменов
социализации и социальной адаптации всё ещё остаётся в числе наиболее спорных и
обсуждаемых. В современной научной литературе адаптация, в основном,
рассматривается как момент или часть процесса социализации (Б.Д. Парыгин, А.М. Растова,
Л.К. Синцова), поэтому считается, что социально-психологическая адаптация
реализуется в процессе социализации.
В этой связи О.И. Зотова, И.К. Кряжева замечают, что социализация часто
связывается с общим развитием индивида, а адаптация – с приспособительными
реакциями уже сформировавшейся личности, когда последняя сталкивается с новыми
условиями общения и деятельности. Процесс социализации длится с рождения и до
самой смерти человека, поэтому имеет смысл говорить об этапах социализации в
рамках этого континуума. В ходе социализации личность сталкивается с
ситуациями, порождающими потребность в частых приспособительных актах, которые
являются ни чем иным, как социально-психологической адаптацией. Однако жесткой
детерминации процесса адаптации социализацией не наблюдается. Адаптация – это
вполне самостоятельный феномен – процесс, протекающий на фоне социализации.
Фактически социализация индивида играет роль своеобразной «социальной предадаптации»,
ибо в ходе ее формируются те адаптивные предпосылки, которые в последующем
могут быть использованы в социальной адаптации конкретной личности. Адаптивные
предпосылки могут быть выстроены в определенную систему в контексте
социализации, что определяет сложный коррелятивный характер процесса адаптации.
Со степенью его сложности связаны также такие параметры, как специфика
адаптивной стратегии и время адаптации. Чем сложнее адаптивная система, тем бóльшие
нагрузки она может перенести без ущерба для себя, тем меньше времени необходимо
для приспособления [3].
Следовательно, с одной стороны, чем более сложна самоуправляемая
адаптивная система, тем больше она имеет шансов пластичного активного адекватного
приспособления, с другой – для высокоразвитых адаптивных систем важную роль
играют фактор времени и полнота удовлетворения потребности в адекватном
отражении факторов влияния адаптивной ситуации. Это связано с тем, что человек
нуждается в длительном периоде формирования своеобразных социальных предадаптивных
предпосылок, позволяющих ему выработать эффективный механизм приспособления в
социальной среде.
Во взаимодействии между личностью и социумом могу быть выделены два
диалектически взаимосвязанных этапа: 1) социализация; 2) социальная адаптация.
Социальная адаптация служит логическим итогом глобального процесса
социализации, в то время как социализация представляет собой этап становления
индивида и приобщения его к основным нормам ценностям и социокультурным
институтам для выполнения в последующем той или иной социальной роли.
Социальная адаптация, в самом общем виде, раскрывает и уточняет идентичность
личности, гармонизируя, тем самым, смыслы и стратегии ее жизнедеятельности в
динамичной, непрерывно изменяющейся социокультурной среде.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Граве П.С. Об адаптации в живых системах /П.С.Граве. – Рига: Зинатне,
1972.
2.
Петрушенко Л.А. Единство системности, организованности и самодвижения /
Л.А. Петрушенко. – М.: Мысль, 1975.
3.
Ромм М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический
аспект / М.В. Ромм. – Новосибирск: Наука. Сибирская издательская фирма РАН,
2002.
4.
Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. – М.: Медицина,
1960.
5.
Философские проблемы теории адаптации /Под ред. Г.И. Царегородцева. –
М.: Мысль, 1975.
К содержанию номера журнала: Вестник КАСУ №4 - 2005
|
|