|
Мотивационный и оценочный компоненты психологической готовности к материнству
К содержанию номера журнала: Вестник КАСУ №5 - 2009
Авторы: Кузнецова Юлия Петровна, Фёдорова И.А.
Изучение психологии материнства в настоящее время
является одной из мало разработанных проблем в современной науке.
Актуальность, значимость и необходимость исследований,
посвященных различным аспектам психологии материнства, определяется остротой
экологических и социально-экономических проблем, с которыми сталкивается
современное общество. Сегодняшняя ситуация характеризуется общим повышением
рождаемости, но, несмотря на то, что этот барьер преодолен, в обществе остаются
проблемы «не готовности» к материнству, так как уменьшается доля рождения
здоровых, повышаются показатели осложнений беременности (угроза прерывания
беременности, поздний токсикоз) и родов. Также растет число социальных сирот и
детей, подвергающихся жестокому обращению в собственной семье.
Изучением проблемы материнства занимались многие
авторы, такие, как И.В. Добряков, Г.Г. Филиппова, А.Я. Варга, О.В. Баженова.
Но, несмотря на выраженный интерес к различным
аспектам материнства, можно отметить тот факт, что, в основном, изучается
психологическая готовность к материнству, в целом, и мало отводится изучению
отдельных компонентов психологической готовности, их влияния и значимости.
Материнство - функция женского организма, направленная
на продолжение человеческого рода и включающая биологический и социальный
аспекты.
В становлении и реализации материнско-детского
взаимодействия центральным и определяющим является материнское отношение.
Именно оно лежит в основе всего поведения матери, в которой формируются его
индивидуально - типологические и личностные особенности.
Эволюционное назначение материнства состоит в
обеспечении матерью адекватной заботы о потомстве. Формированию материнства
способствует не только история жизни женщины, её семейное и социальное
положение, но и субъективное отношение женщины к будущему ребенку.
Психологическая готовность к материнству - это формы
женских установок, способных проявляться в типах отношений к ребенку,
направленных на реализацию материнского поведения. Формирование психологической
готовности к материнству происходит благодаря множеству компонентов
социально-психологического плана, играющих различную роль в разные периоды
жизни женщины, начиная с момента ее рождения.
В современной психологии не существует единого мнения
о структуре психологической готовности к материнству. Многие авторы предлагают
свои классификации, включая в них разнообразные компоненты. Наиболее полной
является классификация Т.А. Гурьяновой, которая, рассматривая вопросы о
психологической готовности к материнству, выделяет следующие ее компоненты:
1) мотивационный аспект – мотив рождения ребенка,
ответственность за его рождение и воспитание, чувство долга;
2) оценочный аспект – рефлексия своей подготовленности
и соответствия себя в роли матери оптимальному образу матери (механизм
идентификации);
3) эмоциональный аспект – эмоциональное восприятие
ситуации материнства (комфорт/дискомфорт), преобладающий фон настроения,
сопровождающий беременность и взаимодействие с ребенком, удовлетворенность или
неудовлетворенность ролью матери;
4) операционный аспект – материнская компетентность:
владение способами, приемами, знаниями, навыками, умениями, необходимыми для
ухода за ребенком, умение моделировать собственную деятельность;
5) регуляционный аспект – саморегуляция женщины во
время беременности и после рождения ребенка во взаимодействии с ним.
Мотивационный компонент проявляется в формировании
мотива рождения ребенка. Мотивы рождения ребенка можно, в свою очередь,
разделить на конструктивные, которые способствуют более высокой готовности к
материнству, и деструктивные, которые отрицательно влияют на психологическую
готовность.
К конструктивным мотивам можно отнести такие мотивы,
как стремление дать жизнь другому человеку, со всей его уникальностью и
неповторимостью, стремление продолжить себя, свой род, беременность как
выражение обоюдного желания супругов иметь ребенка, большая любовь к детям,
реализация своих возможностей (воспитать ребёнка, передать ему свои знания,
жизненный опыт).
К деструктивным мотивам можно отнести такие мотивы,
как достижение желаемого социального и возрастного статуса, удовлетворение
модели «полноценной жизни», компенсация своих жизненных проблем, решение своих
жизненных проблем, улучшение отношений с супругом, начало новой жизни,
избавление от одиночества.
В основе оценочного аспекта психологической готовности
к материнству лежат рефлексивные возможности женщины, а также психологический
механизм идентификации, которая понимается как уподобление одной личности
другой, отождествление себя не только с другим человеком, но и с идеалами,
образцами, с общественными ценностями, со своими стремлениями и целями.
Механизм идентификации предполагает соответствие себя как матери идеальному
образу матери.
Настоящее исследование посвящено изучению
мотивационного и оценочного компонентов психологической готовности к
материнству у беременных, имеющих и не имеющих опыт материнства. Исследование
осуществлялось с помощью таких методик, как тест отношения беременной (ТОБ)
(И.В. Добряков), цветовой тест отношений (А.М. Эткинд), не структурированное
интервью, анкетирование.
В исследовании участвовало 40 человек, из них 20
женщин в возрасте от 27-38 лет, имеющие опыт материнства и в данный момент
являющиеся родителями (количество детей не ограничивалось) и 20 женщин в
возрасте от 18 до 39 лет, не имеющие опыта материнства.
Исследование строилось на следующих предположениях:
1) Мотивационный и оценочный компоненты
психологической готовности к материнству у женщин, имеющих опыт материнства,
характеризуется наличием адекватной оценки и таких мотивов, как стремление дать
жизнь другому человеку, большая любовь к детям, беременность как выражение
обоюдного желания супругов иметь ребенка, беременность как способ сохранения
отношений и удержание супруга в браке;
2) Мотивационный и оценочный компоненты
психологической готовности к материнству у женщин, не имеющих опыт материнства,
характеризуется наличием неадекватной оценки и таких мотивов, как стремление
женщины избежать одиночества, достижение желаемого социального и возрастного
статуса, беременность как способ сохранения отношений и удержание супруга в
браке, удовлетворение модели «полноценной жизни», компенсация своих жизненных
проблем, решение своих жизненных проблем, продолжение себя и своего рода,
стремление дать жизнь другому человеку.
В результате проеденного исследования нами были
сделаны следующие выводы.
У беременных, имеющих опыт материнства, в основном,
преобладают конструктивные мотивы, в частности, такие, как большая любовь к
детям (95%), желание дать жизнь другому человеку (90%), беременность как
выражение обоюдного желания супругов иметь ребенка (95%). Деструктивные мотивы
нашли отражение лишь в одном мотиве, таком, как достижение желаемого
социального и возрастного статуса(80%).
В то же время, у беременных, не имеющих опыт
материнства, в основном, преобладают все исследуемые нами деструктивные мотивы,
а в частности, достичь желаемого социального и возрастного статуса (80%),
удовлетворение модели «полноценной жизни» (95%), компенсация своих жизненных
проблем (80%), решение своих жизненных проблем (70%), улучшить отношение с
супругом (60%), начало новой жизни, избавление от одиночества (60%). Из
конструктивных мотивов выражены такие, как продолжение себя и свой род (90%),
реализация своих возможностей (75%), желание дать жизнь другому человеку (70%).
Также в выборке женщин, имеющих опыт материнства,
преобладает адекватная оценка себя беременной и принятие себя как матери (в 65%
случаев), тогда как у женщин, не имеющих опыт материнства, принимают себя
беременную и принимают свою роль матери 35% обследуемых. Оптимальный тип
переживания беременности преобладает у женщин, имеющих опыт материнства, тогда
как у беременных, не имеющих опыт материнства, преобладает эйфорический тип
переживания беременности.
Опираясь на теоретическое исследование, мы можем
говорить о том, что преобладание оптимального типа переживания беременности
будет соответствовать адекватной оценке, что, в свою очередь, способствует
высокому уровню готовности к материнству, идентификации беременности без
сильных отрицательных эмоций, адекватной оценки своей подготовленности к родам.
В то время, как преобладание эйфорического типа
переживания беременности будет соответствовать неадекватной оценке, это
способствует низкой готовности к материнству, низкой отрицательной идентификации,
неадекватной оценки своей подготовленности.
Из этого можно сделать вывод, что женщины, имеющие
опыт материнства, в большинстве случаев готовы к материнству (85%), в то время
беременные, не имеющие опыта материнства, готовы к материнству лишь в 35%
случаев.
Что касается отношения женщин к таким категориям, как
я - женщина, я - жена, я - мать, мой будущий ребенок, идеальная мать, то
можно отметить следующие результаты.
У женщин, имеющих опыт материнства, в основном,
наблюдается позитивное и положительное отношение к себе как к женшине, к себе
беременной, к себе как матери, к будущему ребенку, образу идеальной матери. У
женщин, не имеющих опыта материнства, позитивное и положительное отношение
наблюдается в отношении к себе как к женшине, к себе беременной, к идеальному
образу матери.
Явного негативного или нейтрального отношения к
рассмотренным категориям у женщин, имеющих опыт материнства, не наблюдается, у
женщин, не имеющих опыта материнства, данное отношение наблюдается по отношению
к себе как матери.
Также у женщин, имеющих опыт материнства, существует
положительное отношение как к себе как матери, так и к идеальному образу
матери, следовательно, мы можем говорить о соответствии себя как матери идеальному
образу матери.
Тогда как у беременных, не имеющих опыт материнства,
мы можем увидеть различия в отношениях к изучаемым категориям, следовательно,
можно говорить о несоответствии себя в роли матери идеальному образу матери.
При описании себя как матери и образа идеальной матери
следует отметить, что женщины, имеющие опыт материнства, описывая себя как
мать, отражают такие характеристики, наличие которых обеспечивает практическое
взаимодействие с ребенком (опытная, аккуратная, трудолюбивая), поддержание с
ним психологически тесной связи (спокойная, понимающая, отзывчивая),
полноценного его воспитания (организованная, внимательная, в меру строгая).
Тогда как женщины, не имеющие опыт материнства, в
большей степени выделяют характеристики, направленные на поддержание хороших
взаимоотношений с ребенком, на поддержание психоэмоциональной связи (ласковая,
внимательная, добрая, заботливая). Также выделяются характеристики своего
эмоционального состояния (счастливая, жизнерадостная, оптимистичная,
волнующаяся, самая любимая) в отношении воспитания ребенка (ответственная, в
меру строгая).
Таким образом, можно сделать вывод, что женщины,
имеющие опыт материнства, более конкретно и полно представляют себе образ себя
как матери, а также идеальный образ матери, об этом говорит то, что беременные,
описывая образы, выделяли больше характеристик. В характеристиках отражены все
функции матери такие, как воспитание, уход за ребёнком и любовь к нему.
В свою очередь, беременные, не имеющие опыта
материнства, описывая образы, использовали меньше характеристик; можно сказать,
что основной функцией матери обследуемые выделяют обеспечение ребенка лаской,
теплом, любовью. Также описывая образ себя как матери и идеальной матери, много
характеристик отводилось именно внешним данным матери, ее интеллектуальным
способностям и в меньшей степени ее навыкам по уходу за ребенком, ее
возможностям воспитания.
Обобщая данные по исследованию, можно составить
групповой портрет обследуемых, в котором возможно отразить яркие отличия
беременных женщин.
Мы можем сказать, что у беременных, имеющих опыт
материнства, в основном, преобладают конструктивные мотивы, в частности, такие,
как большая любовь к детям, желание дать жизнь другому человеку, беременность
как выражение обоюдного желания супругов иметь ребенка. Деструктивные мотивы
нашли отражение лишь в одном мотиве, таком, как достижение желаемого
социального и возрастного статуса.
Тогда как у беременных, не имеющих опыта материнства,
в основном, преобладают такие деструктивные мотивы, как достижение желаемого
социального и возрастного статуса, удовлетворение модели «полноценной жизни»,
компенсация своих жизненных проблем, решение своих жизненных проблем, улучшение
отношений с супругом, начало новой жизни, избавление от одиночества, а также из
конструктивных мотивов выражены такие, как продолжить себя и свой род,
реализация своих возможностей, желание дать жизнь другому человеку.
Оптимальный тип переживания беременности преобладает у
женщин, имеющих опыт материнства, это говорит о том, что данные женщины
относятся к своей беременности ответственно, но без лишней тревоги.
Идентификация беременности без сильных отрицательных эмоций, женщины чувствуют
изменения, которые происходят в их организме.
Тогда как у беременных, не имеющих опыта материнства,
преобладает эйфорический тип переживания беременности. Это говорит о том, что у
этих женщин отмечаются истерические черты личносги, беременность у них
становится средством манипулирования, способом изменения отношений с мужем,
достижения меркантильных целей. Женщина выстраивает нереальные фантазии по
поводу беременности, течения родов и в особенности не видит реалий
послеродового периода.
Готовность к материнству выражена в 85% случаев у
женщин, имеющих опыт материнства, и в 35% случаев у женщин, не имеющих опыт
материнства.
Также у женщин, имеющих опыт материнства, позитивное и
положительное отношение наблюдается по отношению к себе как к женщине, к себе
беременной, к себе как матери, к будущему ребенку. Когда как у женщин, не имеющих
опыта материнства, позитивное и положительное отношение наблюдается в отношении
к себе как к женшине, к себе беременной, к идеальному образу матери.
У женщин, не имеющих опыта материнства, явное
негативное или нейтральное отношение наблюдается по отношению к себе как
матери, у женщин, имеющих опыт материнства, данного отношения не наблюдается.
Говоря о представлении образа идеальной матери и себя
в образе матери, женщины, имеющие опыт материнства, более четко и конкретно
описывают образы, чем женщины, не имеющие образ материнства, которые описывают
больше эмоциональное отношение матери и ее внешние показатели.
Исходя из вышеизложенного, мы можем сказать, что наша
гипотеза подтвердилась частично, так как в группе женщин, имеющих опыт материнства,
вместо предположительного деструктивного мотива «улучшение отношений с
супругом» выделился такой деструктивный мотив, как «достичь желаемого
социального и возрастного статуса».
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамченко В.В. Перинатальная психология:
Теория, методология, опыт / В.В. Абрамченко, Н.П. Коваленко. – Петрозаводск,
2004. - 350 с.
2. Брутман В.И. Методики изучения психологического
состояния женщин во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова,
И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии.- 2002.- № 3. - С. 110–118.
3. Гурьянова Т.А. Развитие психологической
готовности к материнству на стадии планирования беременности, во время
беременности и после родов // Сибирский психологический журнал. - 2000. -
Вып.12. - С. 129–137.
4. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность
к материнству // Вопросы психологии.- 2000. - N 5. - С. 18-27.
5. Олифирович Н.И.. Психология семейных
кризисов / Н. И. Олифирович, Т.А. Зинкевич-Куземкина, Т.Ф. Велента. - М.: «Речь»,
2006. - 360 с.
6. Скоромная Ю.Е. Психологическая готовность
беременных женщин к материнству.- М.: «МОСУ», 2002.- 100 с.
7. Филиппова Г.Г. Мотивационная основа
материнского поведения: филогенетический аспект // Вопросы психологии.- 2002. -
№ 2. – С. 34-39.
8. Филиппова Г.Г. Психология материнства:
Учебное пособие.- М., 2002. - 240 с.
К содержанию номера журнала: Вестник КАСУ №5 - 2009
|
|